陪伴托班幼儿平稳渡过适应期

入托，是宝宝从家庭走向社会的第一步。小朋友入托前一两年都是和家人在一起，突然要入托了，要在陌生的环境和陌生的老师、小朋友相处、甚至是吃饭、睡觉、便便等，这种变化对于小宝贝是非常巨大的。 
 
他会面临很多挑战，需要去适应新的变化：自己不再是世界的中心，没人整天围着自己转，没有爸爸妈妈爷爷奶奶，只有陌生的老师和同龄的小朋友。
  
入托是他们成长过程中跨出的一大步，如果能顺利适应新环境，将会对他们的心理健康和能力发展产生深远的影响。

 
因此如何陪伴处于适应期的托班幼儿，助力他们走好从家庭生活到集体生活的第一步，富国里托育老师有什么更好的锦囊呢？


 
【蹲下来，保持“1米”高度的幼儿视觉】

年龄越小，个体差异就越大。每个幼儿受遗传、周围的环境、家庭教养方式等诸多因素的影响，在动作发展、行为习惯、情感与社会性、认知、语言等方面都存在较大的差异。
 
富国里托育中心的老师秉持尊重幼儿的自然差异，并以此为基础，给与个性化的支持帮助托班幼儿顺利渡过适应期。 

乐乐刚入托的时候是2岁1个月，性格慢热内敛，第一天入托没有哭闹，但是一直和老师还有小朋友们保持一定距离。老师在过程中尝试靠近乐乐引导他参与活动，但他立刻表现出很紧张，甚至后退几步回避。于是，老师慢慢退后，在不引起乐乐反感的区域引导他。之后几天，乐乐在吃饭和午睡的时候融入集体，其他的时候仍在默默的待在旁边。老师观察后，每天比前一天多靠近他一点。第五天的时候，乐乐开心来入托，接受了老师的拥抱，自己玩了起来。

富国里的老师是真正的站在幼儿的角度去思考当下孩子需要什么，从“1米高度”去理解他们产生不适的原因。比如，2岁的乐乐可能对陌生的触觉刺激更加敏感，这种触觉刺激传递到中枢神经系统，使她的中枢神经系统感觉到较大的压力，产生较强烈的不安全的反映。了解了各种原因之后，我们就更容易接纳幼儿的消极情绪，用更平衡的心态尊重每个幼儿的入托适应“时间表”。



 
2岁开始，宝宝就会处于一个社会性敏感期，开始有“自我为中心”的意识，同时也处于秩序敏感期，因此对于入托情绪趋于平稳的幼儿而言，在班级里老师的陪伴指导下参与自我照料，即顺应了幼儿自我意识发展和有序环境的需要，也能在自我照料的过程中增强自助能力、提高自我效能感、缓解由新环境引导的紧张感。

乐乐由于刚入托不久，正在处于适应环境中，情绪还是有一些焦虑，对于托班的一日生活都是在慢热观察的方式中渡过。有一次小朋友到了喝水的环节，但是乐乐一直在玩小汽车，老师一边耐心喂乐乐喝水，一边引导乐乐自己双手握住水杯，但是乐乐依旧等着让老师喂水才可以喝。此时坐在乐乐对面的安安宝贝不小心洒水了，乐乐笑出声：“洒水啦”！老师顺势对乐乐说：“乐乐可以自己喝水不洒的”。“随即乐乐自己喝起水来。同时老师对所有的小朋友说：“双手握住，慢慢喝，表扬可以自己喝水的宝贝。”

为了让幼儿在“自己来”的过程中获得成功感，富国里托班老师顺应幼儿的需求，设计“小妙招”和“小机关”。比如，在盥洗室添置防滑凳，让年龄较小的宝贝可以踩着防滑凳进行洗手；男孩使用的小便池配备小扶手，让他们能扶着把手控制身体的平衡。总之支持性的环境驱使着幼儿愿意主动尝试和探索周围世界。当我们将更多“自己来”的机会还给幼儿后，就会惊喜的发现“再年幼的孩子都是有能力的学习者”，他们远比我们想象的更有力量。
 


【对宝贝家人的锦囊】
1.要长期坚持送托：特别是刚入托的宝贝还没有和班级老师建立师生依恋，送送停停会让幼儿的适应事半功倍，坚持送托，对孩子的适应至关重要！
 
2.要平和说再见：当送宝贝入托时正常说“再见”，让幼儿知道上托班是每个孩子都要做的事情，爸爸妈妈要上班，宝宝要上学，用最平和的方式说再见，让宝贝觉得这是一件很平常的事情。

3.要分享快乐：孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法就是要缓解孩子紧张的心里。每当孩子回到家后，家人可以引导孩子想想今天快乐的事情，和幼儿主动沟通。家长以平静并带有羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快的适应托班的生活。


 
每天的每一小步，都是孩子未来成长的一大步。
快乐入托，愿小朋友像颗种子，勇敢的冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空！